Разработка урока по биологии "Инфекционные болезни"

этапы

Деятельность учителя

Деятельность учиников

Начало работы 1мин

1.Организационный момент

2.Подведение к цели урока

1-ое задание Просмотр фотографий что неправильного в поведении этих

людей. (На фотографиях  неправильного

поведения: едят на улице, держат животных на руках и тд.)

2-ое показ видеофильма «Паразиты внутри нас»  

Отвечают на вопросы

Называют болезни

Средняя урока                                                           

15мин

10мин

1.       Определения

плана изучения темы урока

·        

Желудочного кишечные заболевания

·        

Пищевые отравления

·        

Телесные заболевания

2.Изучения новой

темы

А)

самостоятельная работа с учебником

Б)

составление  таблицы

Индивидуальная

работа по первому учебнику для каждого заболевания 

3.Практическая

работа на столах лежат продукты питания

·   

Найти на уроке информацию которая покажет

свежий продукт или нет.

-дата

изготовления

-срок годности

-условия

хранения

·       

Фотографии ядовитых грибов и растений 

Слушают записывают

Работают с текстом в учебнике

Составляют таблицу

Выполняют практическую работу,

Учащиеся вычисляют срок годности ,

Сортируют фотографии.

Конец урока 9 минут

Д.З&47 творческое задание .Составить памятку «как уберечь себя от

заболеваний органов пищеварения»

ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК

Записывают в дневник

Разбор жизненных ситуаций.1)хозяйка пробовала винегрет и раздавала

его гостям и одной и той же ложкой почему так нельзя делать?

2)гигиенические  осушить посуду

или вытирать ее полотенцам

3)на лесной полянке около оживленного шассе росла земляника почему ее

обходили стороной ?

4)банка рыбных консервов помята при перевозке ,но ее герметичность

сохранена  , а срок годности не вышел

можно ли ее использовать? И тд.

Отвечают на вопросы